Pobierz

CBT- czemu nie?
Zastosowanie terapii poznawczo-behawioralnej w pracy ze starszymi dziećmi i młodzieżą.

Trening współpracy z nowoczesnym narzędziem dydaktycznym

Cyfrowa majówka

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu
Wiem - Rozumiem - Działam

Profilaktyka samobójstw i zachowań autodestrukcyjnych
dzieci i młodzieży w środowisku szkolnym

Nasze dzieci złapane w sieci. Inernet tak czy nie?

Ferie w Poradni 2019

Odpowiedzialność prawna osób nieletnich

Dzień Bezpiecznego Internetu

Krótko o wybiórczości pokarmowej - podstawy

Spotkanie warsztatowe z nauczycielami przedszkola

Europejski tydzień świadomości dysleksji

Rozwijanie kompetencji matematycznych z wykorzystaniem systemu NUMIKON

Szkolenie "Jak rozmawiać z nastolatkiem o orientacji psychseksualnej"

Warsztaty dla nauczycieli pod tytułem „Od orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego do indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego”.

BezpiecznaJaTeen....

Spotkanie z pedagogami szkół ponadgimnazjalnych

Wykorzystanie metod pedagogiki teatru w pracy z uczniem na różnych etapach kształcenia

Słów kilka o fonoholizmie …

Dzień dawcy szpiku

Ruszyło "kostkowe szleństwo"

Żywiołowo w akcji...

Trudnosci emocjonalne dzieci i mlodziezy

Bydgoski Festiwal Nauki  

II Wiosenna Akademia Wyobraźni

Pedagogiczne Inspiracje - przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania.

„Trening twórczego myślenia”

Zajęcia grupowe rozwijające i stymulujące dla dzieci z grupy
ryzyka nieprawidłowego rozwoju w wieku od 0 – 5 lat

Kwiecień miesiącem wiedzy na temat autyzmu…

Zakończyliśmy spotkania w ramach spotkań "Szkolne superwizje"

Kolejne ciekawe spotkanie w PPP Chojnice …

11 lutego 2017 w PPP Chojnice odbyliśmy szkolenie Terapia Mutyzmu Wybiórczego

Zakończyła się kolejna edycja Szkoły Dobrego Rodzica

 

Szkolenie w ramach współpracy PPP z Pedagogiczną Biblioteką Wojewódzką Filia w Chojnicach

Ferie zimowe 2017 w naszej Poradni ...

Zajęcia aktywności twórczej Żywioly w PPP

Mikołajki z kostką Rubika w Zespole Szkół w Swornegaciach

"Szkolene superwizje"

Podsumowanie Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji.

O autyzmie i Zespole Aspergera … w terenie.

Z kostką Rubika na łonie przyrody

Konferencja matematyczna za nami

Nagrodzeni w Dniu Edukacji Narodowej

7 pazdziernika 2016  uczestniczylismy w uroczystosciach obchodow 30 - lecia istnienia Szkoły specjalnej w Czersku

CHOJNICKA LIGA SPEEDCUBINGUW PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
W CHOJNICACH NOWA ODSŁONA W ROKU SZKOLNYM 2016/17 

Zmień perspektywę ...
... czyli zmień sposób myślenia o niepełnosprawności!

Tak w skrócie można podsumować warsztaty zorganizowane przez Wydział Zamiejscowy w Chojnicach Sopockiej Szkoły Wyższej, Fundację Integralia oraz Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Chojnicach. W pilotażowych zajęciach 16 czerwca uczestniczyli uczniowie Technikum nr 3 im. Bohaterów Szarży pod Krojantami w Chojnicach.

Niepełnosprawność ludziom zdrowym kojarzy się z utrudnieniami i ograniczeniami w życiu społecznym i zawodowym. Okazuje się, że myśląc tak, wpadamy w pułapkę stereotypów. – Stereotypy to nasze przekonania o tym, co według nas jest typowe a co nie. Jeśli ten stereotyp jest dodatkowo nasycony negatywnymi emocjami, to mówimy już o uprzedzeniach – wyjaśniał pan Marcin Adamczyk, psycholog Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Chojnicach. Myślenie stereotypowe zostało wyjaśnione na przykładzie ćwiczenia, w którym uczniowie w grupach mieli narysować typową roślinę, typowego ssaka i typowego ptaka. W drugiej części ćwiczenia należało narysować roślinę, ssaka oraz ptaka całkowicie odbiegającego od typowego wyobrażenia. Współprowadząca z nim spotkanie pani Maria Lewandowska – Lewińska( pedagog PPP) dodała: - niepełnosprawność często traktuje się jak obelgę. Nierzadko ludzie wyzywają się określeniami będącymi nazwami schorzeń.

Uroczyste podsumowanie zajęć aktywności twórczej "Żywioły"

W trakcie oglądania zdjęć prezentujących aktywność dzieci podczas zajęć, rodzice szukali odpowiedzi napytania co robiły/czym zajmowały się dzieci? - Biegały, podskakiwały, uśmiechały się, mówiły, słuchały, lepiły i ugniatały, rysowały, konstruowały, pokazywały swój nastrój i dobrze się bawiły!

Dziewięcioro dzieci odebrało dyplomy za aktywny udział w zajęciach, twórcze pomysły i wytrwałość rozwiązywaniu zadań.

"Żywioły" to zajęcia, które trwają w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej od września do czerwca, dzieci spotykają się raz w tygodniu, w trakcie zajęć ćwiczą ekspresją plastyczną, ruchową i werbalną.

Uczą się współpracy i dostrzegania mocnych stron w grupie, doświadczają wielu pozytywnych informacji zwrotnych, bowiem jedno pytanie/zadanie ma przecież wiele różnych odpowiedzi...

• Kogo i co zabrałbym na inną planetę?
• Jak zrobić wulkan i wybuch lawy?
• Jak wygląda złość i czy można sobie z nią poradzić?
• Kręciołkowe kurczaki - co to takiego?

Udanych wakacji pełnych ciekawych odkryć i obserwacji oraz do zobaczenia we wrześniu!

Pozdrawiam, Monika Szopińska

Spotkanie pedagogów szkolnych – podsumowanie pracy w roku szkolnym 2015/16

W dniu 13 czerwca 2016r. odbyły się na spotkania dla pedagogów, psychologów szkolnych w ramach sieci współpracy.

Pierwszym etapem było spotkanie grupy wsparcia Liderów Szkół Ponadgimnazjalnych. Prowadzącymi były psycholog Małgorzata Matyla i Katarzyna Krzyżewska. Podsumowano współpracę Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Chojnicach z powiatowymi szkołami ponadgimnazjalnymi w roku szkolnym 2015/2016. Określono kierunki dalszej kooperacji

Następnie psycholog Katarzyna Krzyżewska nakreśliła problematykę fizycznego i psychicznego bezpieczeństwa uczniów oraz przedstawiła podstawowe mechanizmy antydyskryminacyjne w pomocy psychologiczno-pedagogicznej. ( w załączeniu - prezentacja do pobrania)

Dzięki długoletniej współpracy z Ośrodkiem Profilaktyki Rodzinnej dyrektor Agnieszka Kortas-Koczur przekazała specjalistom swoją obszerną wiedzę odnośnie przemocy w rodzinie. Nakreśliła zadania oświaty wynikające z procedury Niebieska karta.

Opracowała : K. Krzyżewska

„Pamięciowe triki – mnemotechniki”.

W ubiegły piątek, 20 maja 2016 na terenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Chojnicach, w ramach Bydgoskiego Festiwalu Nauki odbyły się warsztaty pod nazwą „Pamięciowe triki – mnemotechniki”.

Adresatem zajęć byli uczniowie klas IV-VI z SP 3 w Chojnicach, którzy oprócz teoretycznego zapoznania się ze sposobami ułatwiającymi zapamiętywanie, mieli okazję przećwiczyć kilka z nich w praktyce. Uczniowie dowiedzieli się m.in. na czym polega historia z sensem, metoda łańcuchowa i wiele innych. Dzieci opowiedziały również o własnych, wypracowanych samodzielnie trikach pamięciowych ułatwiających przyswajanie wiedzy.

- Naszym celem było zapoznanie uczniów z pojęciem mnemotechniki. Ważne też, by dzieci potrafiły krótko opowiedzieć czym charakteryzują się poznane metody łatwiejszego zapamiętywania oraz umiały zastosować w praktyce triki przećwiczone podczas warsztatów – poinformowały prowadzące spotkanie, Dorota Zinkiewicz – psycholog PP-P oraz Daria Mrozek Gliszczyńska – pedagog PP-P

– Mnemotechniki, to także doskonałe ćwiczenie pamięci. W roku szkolnym 2016/17 zapraszamy na cykl spotkań ułatwiających zapamiętywanie, rozwijających pamięć i myślenie twórcze.

Opr. Daria Mrozek Gliszczyńska

Warsztay „ Kolorowy dotyk“ … z alpaką i kameleonem

„ Kolorowy dotyk“ to warsztaty , które odbyły się w ramach Bygdoskiego Festiwalu Nauki w Chojnicach , którego parterem jest nasza Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna. Autorem zajęć „Kolorowy dotyk“ skierowanych do najmłodszych uczestników jest logopeda PPP Paulina Wenda. Spontaniczna twórczość artystyczna dzieci polegała na przyozdobieniu domku dla mamy i taty za pomocą graficznych znaków, plam i kresek. Dzieci rozwijały swoją kreatywność, wyobraźnię przestrzenną i zmysł dotyku.

Działania dzieci służyły poprawie samopoczucia w sferach emocjonalnej , fizycznej poznawczej i społecznej.
Niespodzianką była mozliwość głaskania , dotykania gości – alpaka i kameleona

Alpaki to zwierzętami o bardzo łagodnym usposobieniu. Są zwierzętami delikatnymi . Zaprzyjaźniają się zarówno z innymi zwierzętami, jak i z człowiekiem. Są szczególnie pozytywnie nastawione do dzieci. Są inteligentne i interesują się otoczeniem. Szybko uczą się nowych rzeczy, jak np. jedzenie z ręki człowieka czy chodzenie na smyczy. Bardzo lubią być głaskane i przytulane, a sam ich wygląd wzbudza sympatię i uśmiech. Poprawiają zatem samopoczucie dzieciom jak też opiekunom

Opr. Paulina Wenda

W dniu 19 maja w ramach Bydgoskiego Festiwalu Nauki 2016 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Chojnicach zorganizowała w świetlicy Powiatowej Bursy dla Młodzieży Szkolnej w Chojnicach zajęcia pt.:

„Gdy ćwiczymy to myślimy”.

W zajęcia, które prowadziła Hanna Gleńska, psycholog PPP w Chojnicach uczestniczyły cztery oddziały klas „0” Szkoły Podstawowej Nr 3 w Chojnicach. Jak widać, z Kinezjologią Edukacyjną dzieci doskonale się bawiły, natomiast ich panie nauczycielki pozyskały wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu nowej, ciekawej metody pracy, za sprawą której w przyszłości będą mogły uatrakcyjnić swoje zajęcia z podopiecznymi w szkole. Życzymy powodzenia!

„Ruch jest drzwiami
do uczenia się" Paul E. Dennison

Szczypta teorii dla tych, którzy pragną bliżej zapoznać się z założeniami i ćwiczeniami Gimnastyki Mózgu.

"Gimnastyka Mózgu" jest praktycznym programem, przybliżającym naturalny i psychofizyczny rozwój dziecka. Autorami programu są amerykańscy pedagodzy Paul i Gail Dennison. Na początku lat dziewięćdziesiątych program "Gimnastyka Mózgu" stał się ogromnie popularny i jest wykorzystywany w praktyce psychologiczno-pedagogicznej przez specjalistów w wielu krajach świata. Program prezentuje nowy holistyczny kierunek w dziedzinie wiedzy o człowieku - Kinezjologię Edukacyjną.

Słowo kinezjologia pochodzi z języka greckiego "kinesis" - ruch i "logos" - nauka. Tak więc kinezjologia jest nauką o filozofii ruchu. W przypadku kinezjologii edukacyjnej chodzi o uczenie się za pomocą ruchu. Kinezjologia Edukacyjna uczy i pokazuje w praktyce możliwości wykorzystania naturalnego ruchu fizycznego niezbędnego do organizowania pracy mózgu i ciała w celu samostrukturalizującego uczenia się (doświadczenia) i twórczej samorealizacji jednostki.

Program "Gimnastyka Mózgu", to pierwszy stopień Kinezjologii Edukacyjnej. Jest on poświęcony naturalnemu rozwojowi osobowości dziecka. W szczególności przedstawia metodykę "ożywienia" i aktywizacji naturalnych mechanizmów pracy mózgu poprzez naturalny fizyczny ruch ciała.

Ruch towarzyszy życiu człowieka od narodzin aż do śmierci. Już w łonie matki daje pierwsze poczucie świata i możliwość doświadczenia grawitacji. Niemowlak od leżenia i nieskoordynowanych ruchów rąk, nóg " przechodzi "do pełzania, raczkowania, potem do chodzenia. Zdrowe dzieci rodzą się z potencjalną zdolnością wykonywania wszystkich ruchów. Podczas spontanicznej ekspresji ruchowej doskonalą poziom koordynacji ruchowej. Już niewielki ruch głowy powoduje, że narządy zmysłów są gotowe na przyjęcie informacji z otoczenia. Wrażenia odbierane przez nasze oczy, uszy, nos, skórę potwierdzają, że ruch korzystnie wpływa na układ nerwowy. Czynności wymagające aktywności mięśni, a w szczególności ruchy skoordynowane stymulują wytwarzanie neurotrofin - naturalnych substancji, które pobudzają wzrost komórek nerwowych i liczby połączeń neuronalnych w mózgu.

Neurolodzy udowodnili, że gdy zaczynamy się poruszać zmysły są pobudzane, a komórki nerwowe formują wypustki do innych neuronów tworząc z czasem tzw. "autostrady". Następuje komunikowanie się komórek nerwowych z innymi komórkami nerwowymi. Proces tworzenia się sieci komórek nerwowych to uczenie się i myślenie. W miarę aktywności tworzą się skomplikowane "wzory dróg nerwowych" dające coraz większe możliwości intelektualne.

Połączeniami neuronalnymi między prawą i lewą półkulą "zajmuje się" lateralizacja. Mózg posiada wzorce skrzyżowane. Funkcje czuciowo - ruchowe po prawej stronie ciała są kontrolowane przez lewą półkulę i odwrotnie. Szybki wzrost dendrytów prawej półkuli następuje między 4 a 7 rokiem życia. Półkula ta przetwarza informacje w sposób globalny. Odpowiada za pamięć długoterminową, marzenia, zachwyt. Lewa półkula (logiczna) rozwija się między 7 a 9 rokiem życia. Odpowiada za dostrzeganie szczegółów, analizę, czas przyszły, rozumienie. Specjalizacja obu półkul następuje między 9 a 12 rokiem życia. Im więcej obie półkule są aktywne (używane) tym więcej tworzy się połączeń. Szybsze jest przetwarzanie informacji. Spoidło wielkie mózgu działa jak "autostrada", integruje myślenie od szczegółu do ogółu, od ogółu do szczegółu. W ciągu całego życia komórki nerwowe posiadają nieograniczone możliwości tworzenia nowych połączeń.

Całościowa organizacja mózgu jest pojmowana obecnie raczej jako dynamiczny, nieustannie zmieniający się proces obejmujący trzy wymiary:

• wymiar lateralności lewa-prawa: myślenie, przetwarzanie, komunikacja,
• wymiar skupienia przód-tył: czucie, uczestnictwo, koncentracja, rozumienie,
• wymiar ześrodkowania góra-dół: uczucia, stabilność, organizacja,

Cała fizjologia człowieka (mózg, oczy ręce itd.) reorganizuje się nieustannie w celu wykonywania specyficznych zadań. Gdy te trzy wymiary inteligencji są nam dostępne, mamy poczucie celowości i swobody w dążeniu do celu. Swoje emocje odczuwamy głęboko jako zorganizowane i swobodnie rozprzestrzenione w naszym ciele tak, że możemy w danym momencie myśleć racjonalnie. Jesteśmy gotowi do łatwiejszego przetwarzania informacji w sposób lateralny, z lewej półkuli do prawej i z prawej do lewej lub gotowi do zaprzestania przetwarzania jej w ograniczony czasowo, liniowy sposób. Pełna integracja tych trzech aspektów tworzy całościową organizację mózgu i stanowi większy potencjał niż suma możliwości wszystkich części składowych. Kluczem do integracji wymiarów jest ruch

We współczesnym świecie dochodzi jednak do stopniowego ograniczenia ruchów i powolnej eliminacji naturalnej kinetyki ciała. W szkole znaczną część czasu dzieci spędzają w ławkach. Bycie w otoczeniu, które nieustannie ogranicza naturalną potrzebę ruchu staje się przyczyną stresów, stanów niepokoju i zahamowań. Tak więc należy pozwolić dzieciom, szczególnie w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym na swobodny ruch, gdyż "Ruch jest drzwiami do uczenia się" (Paul E. Dennison).

Paul i Gail Dennison odkryli ogromne możliwości ruchu fizycznego, które mogą być wykorzystane dla skutecznego rozwoju i uczenia się zarówno w przypadku dziecka, jak i dorosłego. Stworzyli system szybkich, zabawnych i energetyzujących ćwiczeń "Gimnastyki Mózgu."

Ćwiczenia "Gimnastyki Mózgu" to proste ćwiczenia ruchowe, ruchy-zabawy, które dzięki ich naturalności wykonuje się z łatwością, odczuwając zadowolenie z wysiłku fizycznego. Wykonuje się je spokojnie "na luzie", bez napięć, ze zwróceniem uwagi na prawidłowe oddychanie. Ćwiczenia zostały podzielone na 4 grupy. Trzy z nich odpowiadają trzem wymiarom naszej inteligencji.

I. grupa (wymiar lateralności) - ruchy umożliwiające przekroczenie linii środkowej. Stymulują one pracę zarówno dużej jak i małej motoryki. Główny mechanizm "jedności myśli i ruchu", będący podstawą tych ćwiczeń sprzyja udoskonaleniu i integracji połączeń prawej i lewej półkuli mózgu oraz całościowego odbioru materiału na poziomie analizy i uogólnień.

II. grupa (wymiar skupienia) to ćwiczenia rozciągające mięśnie ciała. Ćwiczenia te likwidują negatywny wpływ różnych odruchów, w tym "odruchu obronnego". Gdy mięśnie są rozciągnięte i mają właściwą sobie długość, przekazują one do mózgu sygnał informujący o tym, że człowiek jest rozluźniony, spokojny i gotowy do pracy poznawczej. Na poziomie pracy mózgu oznacza to, że jest możliwy przepływ informacji z tylnych części mózgu do obszarów przednich, przyczynowo uwarunkowanych poprzez układ limbiczny stanowiący "bramę", przez którą wiadomości (doświadczenie) przedostają się do wyższych obszarów mózgu, będąc jednocześnie źródłem radości.

III. grupa (wymiar ześrodkowania) to ćwiczenia energetyzujące ciało lub, innymi słowy, zapewniające niezbędną prędkość i intensywność przebiegu procesów nerwowych pomiędzy komórkami i grupami komórek nerwowych mózgu. Podstawą ćwiczeń jest dokładna znajomość obszarów odruchowego i "psychologicznego" funkcjonowania ciała.

IV. grupa to ćwiczenia pogłębiające, które sprzyjają zwiększonemu, pozytywnemu nastawieniu lub wpływają na emocjonalno - limbiczny układ mózgu, współdziałający z ośrodkami własnego "Ja". Ćwiczenia stabilizują i rytmizują procesy nerwowe organizmu, co sprzyja osiągnięciom w nauce

Większość ćwiczeń wykonuje się w czasie trwania 3-7 oddechów lub według własnego uznania.

Każdy dzień zajęć rozpoczyna się od tzw. "ćwiczeń wstępnych" wytwarzających stan aktywnego, pozytywnego nastawienia, jasności i zrozumienia oraz wystarczającej ilości energii ciała i mózgu dla nowej nauki (stan gotowości do nauki). Stan ten określa się mianem PACE - skrót od pierwszych liter angielskich słów "positive" - pozytywny, "active" - aktywny, "clear" - jasny, "energetic" - energetyczny. Każdy człowiek posiada unikalny, własny rytm i czas, samosterujące PACE dla optymalnego uczenia się. Osiągnąć go pozwalają cztery ćwiczenia wstępne:

Pozycja Dennisona (pozytywność) - przywraca równowagę po stresach, tak emocjonalnych, jak i zewnętrznych

Ruchy naprzemienne (aktywność) - aktywizują jednocześnie prawą i lewą półkulę mózgową.

Punkty na myślenie(jasność) - usuwają hamowanie ruchu oczu przy pomocy obniżenia napięcia w tylnych mięśniach szyi, które ma źródło we wzrokowo potylicznych obszarach mózgu.

Picie wody (energetyczność) - woda jest medium, które podwyższa potencjał elektryczny w błonach komórkowych, konieczny dla funkcjonowania sieci nerwowej.

Sukcesywnie wprowadzane są podczas zajęć kolejne ćwiczenia integrujące prawą i lewą półkulę mózgu, aby uczenie się było działaniem bardziej angażującym, przynoszącym większe sukcesy. Stosuje się je m.in. jako kilkuminutowe ćwiczenia relaksujące (w przerwie między zajęciami), wyciszające (po przerwie), koncentrujące (przed wysiłkiem umysłowym).

Ćwiczenia powinny być radosną zabawą, a nie obowiązkiem. Dlatego też należy je urozmaicać, wprowadzać przybory, wykorzystywać odpowiednio dobraną muzykę, a także oryginalne pomysły dzieci. Metoda ta wymaga od nauczyciela kreatywności i ciągłych poszukiwań, twórczego modyfikowania ćwiczeń w zabawie, tańcu i aktywnym ruchu.

Ćwiczenia "Gimnastyki Mózgu", jak potwierdzają liczne badania przeprowadzone w wielu krajach, pobudzają określone części mózgu i mechanizmy integracji myśli i ruchu, dzięki czemu nowy sposób uczenia się staje się bardziej naturalny, bystry, spontaniczny i sprzyjający jednocześnie lepszemu zapamiętywaniu. Wiedza w sposób naturalny zostaje włączona w aktywne działanie, tworząc potrzebę osobistej samorealizacji, gdyż już na wstępnym etapie kształtowania wiedzy zostaje włączony mechanizm integracji myśli i ruchu. "Gimnastyka Mózgu" jest efektywna dla każdego. Uaktywnia i integruje sieci nerwowe w obu półkulach mózgu jednocześnie. Zapewnia dziecku powodzenie w uczeniu się, ułatwia komunikowanie, stymuluje do aktywności, uczy koncentracji na wykonywanej czynności, przywraca równowagę i stabilizację całego ciała, rozwija twórcze myślenie wzmacnia poczucie własnej wartości i samozrozumienia.

Ćwiczenia "Gimnastyki Mózgu" nastawione są również na rozwój różnorodnych systemów koordynacji ruchu i funkcji psychofizycznych. Usprawniają analizator wzrokowy i słuchowy, polepszają koordynację wzrokowo- ruchową, pamięć i koncentrację. Stosowanie ćwiczeń pozwala szybciej się uczyć i likwidować przeszkody nie pozwalające osiągać sukcesów w nowym uczeniu się. Dzięki nim trudności w nauce o charakterze dyslektycznym, dysortograficznym i dysgraficznym są łatwiejsze do pokonania.

Gimnastyka Mózgu" oferuje dzieciom nowe możliwości w szkole. Te proste ruchy wzbogacają ich doświadczenia o trójwymiarowy świat sensoryczny i pozwalają im odnaleźć swoje własne ciało oraz umożliwiają czucie się i bycie tym, kim się jest. Nauczyciele stosując proponowane ćwiczenia: relaksujące, rozciągające, energetyzujące i przekraczające linię środkową ciała, sprawiają, że koncentracja, organizacja i komunikacja dzieci znacznie poprawia się. Zyskuje na tym całościowy proces uczenia się: pisanie, czytanie, zapamiętywanie, przypominanie, liczenie, umiejętności motoryczne itd. Szkolna edukacja staje się pełna sukcesów. Dzieci są pewniejsze siebie, łatwiej wyrażają swoje emocje, potrzeby, łatwiej dokonują właściwych wyborów, są otwarci na zmiany, z radością przyjmują nowe informacje i w wewnętrznej harmonii ze sobą i światem kreatywnie tworzą swoją przyszłość.

Zebrała Hanna Gleńska psycholog PPP Chojnice

Co to są dopalacze? Jak działają?

We wtorek 17 maja 2016 uczestnicy spotkań „Społeczne ABC…” spotkali się z Panią Iwoną Jażdżewską z chojnickiej Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej, która odpowiedziała na te i wiele innych pytań

Obecni dowiedzieli się jak różnorodne postaci dopalaczy występują, jakie zagrożenie za sobą niosą i jak niebezpieczne są skutki ich, nawet pojedynczego, zażycia. Dokładnie zostało opisane destrukcyjne działanie na organizm. Wskazano także na sankcje prawne, jakie grożą za zażywanie i rozprowadzanie dopalaczy oraz jak duży procent młodych ludzi sięga po te niebezpieczne środki.

Podopieczni PPP zgotowali pani Iwonie Jażdżewskiej bardzo miłe przyjęcie i z zaciekawieniem słuchali przekazywanych przez nią informacji. W miarę omawiania kolejnych zagadnień związanych z dopalaczami, rozgorzała żywa dyskusja, podczas której padło bardzo dużo trafnych pytań ze strony uczestników.

Serdecznie dziękujemy za wsparcie chojnickiemu Sanepidowi za fachowe poruszenie tematu dopalaczy, które niestety obecnie cieszą się dużą popularnością wśród młodzieży.

Innym rosnącym zagrożeniem dla młodych osób jest Internet i jego negatywny wpływ na użytkowników, dlatego zaplanowano już kolejne spotkanie w PPP ; tym razem z przedstawicielem Komendy Powiatowej Policji w Chojnicach.

Opr. Natalia Zielińska

Opiekun „Społeczne ABC…”

Autyzm / Zespół Aspergera … diagnoza, a co potem ?

Rodzice dzieci dotkniętych autyzmem i Zespołem Aspergera mieli okazję uczestniczyć w warsztatach prowadzonych przez psychologa Romę Bajzert z Bydgoszczy. Spotkanie odbyło się 9 maja br. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Chojnicach.

Tematem przewodnim była odpowiedź na pytanie: jak przekazywać dziecku diagnozę o jego schorzeniu? Wyjaśniono również jak i kiedy najlepiej rozmawiać o tym zaburzeniu z rodzeństwem i pozostałymi członkami rodziny, jak angażować ich w proces terapeutyczny, a z drugiej strony – czego należy unikać.

Przy okazji spotkania poruszono także inne zagadnienia, wynikające z indywidualnych doświadczeń rodziców. W trakcie dyskusji pojawiły się wątki, dotyczące funkcjonowania dziecka na co dzień w domu, w szkole, w miejscach publicznych.

Spotkanie pozwoliło na wzbogacenie wiedzy w zakresie radzenia sobie ze spotykanymi problemami oraz zintegrowało środowisko rodziców dzieci dotkniętych autyzmem i Zespołem Aspergera, co ułatwi wymianę doświadczeń w przyszłości.

Dziękujemy za aktywne uczestnictwo.

Opr. Natalia Zielińsksa

KEKS już za nami….

II Konferencja Edukacji Kreatywnej Szkół – II KEKS , która odbyła się 23 kwietnia 2016 . Obejmowała cały cykl przedsięwzięć edukacyjnych z zakresu rozwijania potencjału twórczego dzieci i młodzieży. Celem konferencji było poszerzenie wiedzy uczestników na temat roli w rozwoju dziecka, jaką pełnią rodzice i pedagodzy tworzący jego najbliższe otoczenie. Podczas konferencji przedstawione zostały narzędzia, metody i dobre praktyki w budowaniu potencjału twórczego, emocjonalnego i społecznego dziecka Organizatorami przedsięwzięcia były Centrum Edukacyjno - Wdrożeniowe Chojnice oraz Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna W Chojnicach.

W tygodniu poprzedzającym konferencję tj. od 19-22 kwietnia 2016 na terenie CEW i PPP odbyło się szereg spotkań i warsztatów dla dzieci , młodzieży , rodziców i nauczycieli. Wiosenną Akademię Wyobraźni – dla najmłodszych uczestników ( 3-4 latki) poprowadziła Paulina Wenda; dzieci w wieku 4-6 lat nie chciały wyjść z zajęć Kręciołkowo ( prow. Renata Badziąg i Ewelina Rogowska i Beata Wirkus z Pomysłowego Przedszkola) oraz Hej ho, hej ho .. na wyspę- zajęcia zaproponowane przez Hannę Krauze z PS im. J. Korczaka; Z rodzicem dziecka małego spotkała się Katarzyna Krzyżewska proponująca spotkanie – Rozwój zabawy Zrób to sam ; Małgorzata Matyla wystąpiła z ofertą dla dorosłych z tematem Rodzicu , konsekwentnie do dzieła !Opisywanie obrazem czy obrazowanie słowem?- warsztaty fotograficzno-dziennikarskie poprowadzili dla uczniów szkól ponadgimnazjalnych Daniel Frymark i Ramona Wieczorek , o wykorzystaniu eksperymentarium w pracy dydaktyczno-wychowawczej opowiedziała nauczycielom Monika Szopińska, zaś Daria Mrozek Gliszczyńska i Dorota Zinkiewicz do Treningu twórczego myślenia zaprosiły uczniów podstawówek i gimnazjów . W piątkowe popołudnie poprzedzające konferencję sale wypełniły się nauczycielami i studentami podczas warsztatów naszych gości Jolanty Bonar „Od płynności do oryginalności czyli jak wspierać myślenie dywergencyjne uczniów” oraz Elżbiety Płóciennik „Edukacja dla kreatywności i mądrości na różnych poziomach kształcenia”
W dniu konferencji salę wypełniło ponad 100 uczestników

Prof. dr hab. Krzysztof J. Szmidt
Wykład : Twórcza pomysłowość jako rdzeń kreatywności; koncepcja i program rozwijania.

Prof. nadzw. dr hab. Jolanta Bonar
Wykład : Pozwólmy dzieciom tworzyć

Dr . Elżbieta Płóciennik
Wykład: Nie wystarczy dużo wiedzieć, by być mądrym … czyli o Edukacji dla mądrości w przedszkolu i szkole.

Panel dyskusyjny poprowadziła Monika Szopińska

Wszystkim uczestnikom konferencji oraz spotkań warsztatowych , prelegentom , wolontariuszom gorąco dziękujemy. Po raz kolejny wspólne działania ukazały sens pracy , satysfakcję z podejmowanego wysiłku i inspirację na przyszłość… Dziękujemy za zaangażowanie Partnerowi strategicznemu „Kilimandżaro Rozwój Osobisty i Psychoedukacja Kreatywna”, Partnerowi „Matras Księgarnie”, Patronatowi medialnemu „Czas Chojnic”, Patronatowi Honorowemu „Kuratorium Oświaty w Gdańsku” oraz prof. nadzw. dr hab. Krzysztofowi J. Szmidt z Zakładu Pedagogiki Twórczości Katedry Badań Edukacyjnych Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego.

Poniżej – już tylko wspomnienia …

Wieści ze środowiska …

Warsztaty dla nauczycieli Twórcze dziecko

W środę 23 marca 2016 r., w Przedszkolu nr 1 w Brusach odbyły się warsztaty dla nauczycieli prowadzone przez p. Monikę Szopińska z Poradni Psychologiczo- Pedagogicznej w Chojnicach

Hasłem przewodnim spotkania było Twórcze dziecko Prowadząca zajęcia przedstawiła uczestnikom warsztatów kilka bardzo ciekawych propozycji ćwiczyć, których głównym celem jest rozwój twórczości dziecka.

Podczas spotkania każda uczestniczka warsztatów przekonała się, iż każde dziecko jest dzieckiem twórczym, trzeba tylko właściwie nim pokierować i rozbudzić jego twórczość, motywacje do pracy oraz zaangażowanie.

Warsztaty jak sama nazwa wskazuje przybrały formę praktyczną, dzieki czemu nauczycielki biorące udział w szkoleniu na własnym przykładzie przekonały się jak niewiele potrzeba, aby przeprowadzić z dziećmi ćwiczenia aktywności twórczej.

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Chojnicach kuźnią talentów!

O chojnickim kole miłośników kostki Rubika działającym przy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Chojnicach znowu zrobiło się głośno. Młodzi, zdolni i otwarci na nowe horyzonty, odnoszą coraz większe sukcesy na krajowych i zagranicznych turniejach. Przywożą nagrody, medale i nowe pokłady energii. Chcą być coraz lepsi.

W 2013 i 2014 roku w Chojnicach odbywały się oficjalne zawody z udziałem największych polskich i światowych sław speedcubingu.

W miniony weekend Maciek Czapiewski, uczeń klasy II Gimnazjum w Brusach, członek chojnickiego koła miłośników kostki Rubika, został nowym rekordzistą świata w singlu 2x2x2! W finale konkurencji nasz młody zawodnik wykręcił wynik 0.49 s.

W 2011r. rekord pobił Włoch Christian Kaserer – kostkę 2x2x2 ułożył w 0.69 s.. W 2015r. Rami Sbahi ze Stanów Zjednoczonych pokonał swojego poprzednika wynikiem 0.58s..

Dziś świętujemy zwycięstwo młodego Polaka! Skromny, zawsze uśmiechnięty i bardzo pracowity. Magiczny sześcian układa od niespełna dwóch lat. Najpierw była młodzieńcza pasja, później systematyczne treningi. Teraz Maciej ćwiczy po kilka godzin dziennie. Układa różne rodzaje kostek – modyfikacje klasycznej kostki Rubika 3x3x3. Do tej pory brał udział w 13-stu oficjalnych zawodach speedcubingowych w Polsce, z których przywiózł 3 złote medale. Jak widać „trzynastka” dla naszego młodego speedcubera okazała się szczęśliwa. Wielkie gratulacje dla Macieja! Życzymy dalszych sukcesów!

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Chojnicach kuźnią talentów!

O chojnickim kole miłośników kostki Rubika działającym przy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Chojnicach znowu zrobiło się głośno. Młodzi, zdolni i otwarci na nowe horyzonty, odnoszą coraz większe sukcesy na krajowych i zagranicznych turniejach. Przywożą nagrody, medale i nowe pokłady energii. Chcą być coraz lepsi.

W 2013 i 2014 roku w Chojnicach odbywały się oficjalne zawody z udziałem największych polskich i światowych sław speedcubingu.

W miniony weekend Maciek Czapiewski, uczeń klasy II Gimnazjum w Brusach, członek chojnickiego koła miłośników kostki Rubika, został nowym rekordzistą świata w singlu 2x2x2! W finale konkurencji nasz młody zawodnik wykręcił wynik 0.49 s.

W 2011r. rekord pobił Włoch Christian Kaserer – kostkę 2x2x2 ułożył w 0.69 s.. W 2015r. Rami Sbahi ze Stanów Zjednoczonych pokonał swojego poprzednika wynikiem 0.58s..

Dziś świętujemy zwycięstwo młodego Polaka! Skromny, zawsze uśmiechnięty i bardzo pracowity. Magiczny sześcian układa od niespełna dwóch lat. Najpierw była młodzieńcza pasja, później systematyczne treningi. Teraz Maciej ćwiczy po kilka godzin dziennie. Układa różne rodzaje kostek – modyfikacje klasycznej kostki Rubika 3x3x3. Do tej pory brał udział w 13-stu oficjalnych zawodach speedcubingowych w Polsce, z których przywiózł 3 złote medale. Jak widać „trzynastka” dla naszego młodego speedcubera okazała się szczęśliwa. Wielkie gratulacje dla Macieja! Życzymy dalszych sukcesów!

Wieści ze środowiska …

Kompetencje wychowawcze rodziców

10 marca 2016 w zespole szkół Publicznych w Konarzynach rodzice dzieci przedszkolnych aktywnie uczestniczyli w spotkaniu warsztatowym z pracownikami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Chojnicach - Panią Moniką Szopińską i Bogną Klunder

Mimo licznej grupy rodzice natychmiast przystąpili do pracy; chętnie dzielili się własnymi doswiadczeniami , z troską wypowiadali się na temmt potrzeb swoich pociech , współpracując w grupach wypracowali własną definicję kompetencji wychowawczych,

Wizyta w Konarzynach po raz kolejny potwierdza fakt dobrej współpracy szkoły z PPP.

Wieści ze środowiska …

Budowanie więzi emocjonalnej dziecko - rodzic

3 marca 2016 w Punkcie Przedszkolnym przy Szkole Podstawowej im. bł. ks. Józefa Jankowskiego w Czyczkowach odbyło się spotkanie z pracownikiem Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Chojnicach, z Panią Moniką Szopińską

Temat spotkania to: Budowanie więzi emocjonalnej dziecko - rodzic.

Spotkanie miało charakter warsztatowy, uczestnikami byli rodzice wraz z dziećmi oraz wychowawca przedszkolny.

Uczestnicy uczestniczyli w działaniach twórczych rozwijających ekspresję: słowną, ruchową, manualną               

Poruszane tematy:

•  mój nastrój
• zabawa ruchowa przy muzyce
• myślenie pytajne: po co nam dziury? Gdzie są dziury?
• Ilustracja/pomysł według  "Książki z dziurą" wyd. Egmont
• podsumowanie i omówienie działań oraz ich wpływu na więź między dzieckiem i rodzice

Rodzice z dziećmi ochoczo i aktywnie uczestniczyli w spotkaniu. Zajęcia przebiegły w miłej i życzliwej atmosferze.

Uczestniczy spotkania wyrazili chęć kontynuacji spotkań o podobnym charakterze, ponieważ bardzo podobała się im forma spotkania.

Opr. na podstawie sprawozdania n-la Pani Eweliny Rekowskiej

Białe Ferie w Poradni – luty 2016

Przez trzy pierwsze dni ferii zimowych spotykali się w PPP Chojnice najmłodsi uczestnicy zajęć w Poradni - dwulatki z mamą/tatą

Chętne do zabawy maluszki razem z rodzicem bawiły się w najmłodszej grupie prowadzonej przez Panią Monikę Szopińską

Budzimy uszy i oczy, jaki masz dziś humor?

Której mince robimy pa,pa?

Ruch, muzyka, podskoki i kręciołki oraz kolorowe prace plastyczne wykonane wspólnie z rodzicem .

Brawa dla Kai, Kaliny, Ani, Huberta i Olafa oraz aktywnych rodziców . W dniach 16-18 lutego zajęcia z zumby dla uczniów szkół podstawowych prowadziła Pani Ewa Szumacher , w sprawach organizacyjnych dzielnie pomagała Jej córka Kinga – której gorąco dziękujemy

Zimowa Akademia Wyobraźni – trwała przez pięć pierwszych dni ferii , prowadząca - logopeda Paulina Wenda we współpracy z ekipą Fundacji InspirJa niestrudzenie, każdego dnia z uczestnikami warsztatów na nowo odkrywali i zagłębiali się w fantastyczny świat własnej wyobraźni tworząc różnorodne przedmioty w asyście farby, pędzli ,własnych dłoni i tego co jeszcze w trakcie przyszło im nam do głowy.

Ostatniego dnia wszyscy zakosztowali radości płynącej ze wspólnej zabawy, gier i muzykowania w rytmie bębnów

Specjalne podziękowania kierujemy do pracowników administracji i obsługi PPP Chojnice- Lucyny Ostrowskiej i Marzeny Laska , którzy każdego dnia czuwali nad bezpieczeństwem , pełnym brzuszkiem i dobrą zabawą.

Podczas warsztatów kreatywnego pisania ( prowadząca Monika Szopińska ) – powstały opowieści i metafory stworzone w oparciu o muzykę , obrazy i literaturę.

Gry i zabawy ruchowo stolikowe przyciągnęły młodszych uczniów szkól podstawowych , którzy pracę przy stolikach przerywali aktywnością fizyczną w ramach warsztatów tanecznych – zumba, disco, country; zajęcia prowadziły Ewa Szumacher i Natalia Zielińska

Ciekawe spotkania odbyły się dla grupy uczniów z zespołem Aspregera i autyzmem – prowadzone przez terapeutki Natalię Zielińską i Magdalenę Bienias. Zajęcia obejmowały: aktywność fizyczną potyczki i niezapomnianą zabawę podczas gier i zabaw planszowo-stolikowych; robótek ręcznych - czyli swobodnej twórczości plastycznej . Zajęcia kończyły się wyciszeniem i relaksacją .

Drugi tydzień ferii to czas indywidualnych spotkań gimnazjalistów z doradcą zawodowym Panią Karoliną Pestka , spotkań uczniów szkól ponadgimnazjalnych z psychoterapeutą Moniką Szopińską i psychologiem Małgorzatą Matyla.

Czas ferii  zimowych  za nami .

 Wspomnienia zostają  z nami do przyszłego roku .

Serdecznie dziękujemy  wszystkim dorosłym  za inwencję  twórczą  i ogromne zaangażowanie; dzieciom za niespożyte źródło energii  , dobry humor  i kreatywność .

 

 Dziękujemy ekipie Fundacji InspirJa w osobach :

Elżbieta Cziszewska- zajęcia plastyczne

Marek Malinowski- zajęcia bębniarskie

Marysia Graczyk- zajęcia bębniarskie

Klaudia Grzesiak- zajęcia taneczne

Magdalena Śliwińska – zajęcia taneczne

Tomasz Stanke- zajęcia muzyczne (gitara)

Funkcjonowanie ucznia z Zespołem Aspergera – o czym każdy nauczyciel / terapeuta wiedzieć powinien.

W dniu 2 lutego 2016 na terenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Chojnicach po raz trzeci w br szkolnym spotkaliśmy się ze specjalistą z Centrum terapii „ Egeo” specjalizującej się w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży z zaburzeniami w rozwoju.

Na podstawie wieloletnich doświadczeń w pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością i jego rodziną oraz podążając za najnowszymi metodami terapeutycznymi Pani Ewa Żmich w sposób ciekawy i kompetentny omówiła temat

Funkcjonowanie ucznia z Zespołem Aspergera – o czym każdy nauczyciel / terapeuta wiedzieć powinien.

Poprowadziła nas przez kolejne zagadnienia szkolenia, obejmującego poniższą tematykę :

1. Kryteria diagnostyczne Zespołu Aspergera.
2. Charakterystyka funkcjonowania osób z Zespołem Aspergera.
3. Zespół Aspergera a autyzm (różnice i podobieństwa).
4. Trudności diagnostyczne (Zespół Aspergera a inne zaburzenia rozwojowe).
5. Metody edukacyjne i terapeutyczne w pracy z uczniem z Z.A..
6. Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi?
7. Wykorzystanie technik behawioralnych w pracy z uczniem z Z.A. w szkolnictwie masowym.
8. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych ucznia z Zespołem Aspergera.
9. Rozwijanie umiejętności społecznych ucznia z Zespołem Aspergera w szkolnictwie masowym.
10. Plusy i minusy Zespołu Aspergera.
11. Wskazówki dla nauczycieli do pracy w szkole / w klasie z uczniem z Z.A.

W spotkaniu uczestniczyło 35 osób - nauczycieli przedszkoli i wszystkich typów szkół.

Za kolejne wartościowe spotkanie serdecznie dziękujemy.

Bogna Klunder

„Bawię się i pracuję w grupie” – zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów klas I-III szkół podstawowych

Zajęcia socjoterapeutyczne są aktywnym sposobem na uczenie się przez własne doświadczenie. Każde zajęcia bazują na wspólnie wypracowanym kontrakcie, który porządkuje pracę i sprawia, że potrafimy właściwie współdziałać w grupie.

Co tydzień dzielimy się dobrymi doświadczeniami i poznajemy swoje mocne strony, umiejętności. Każdy uczestnik ma szansę zaprezentować się z jak najlepszej strony.

Budujemy pozytywny obraz siebie i pracujemy na pozytywne poczucie własnej wartości. Nasze dzieci uczą się jakie zasady panują w otaczającym je świecie i jak stawiać im czoło. Rozwijamy także świadomość własnych potrzeb i przeżywanych emocji. Często przerywamy ciężką pracę na rzecz zabaw ruchowych, które podnoszą energię w grupie i umożliwiają odreagowanie napięć.

Spotkania odbywają się co piątek w godzinach od 15.00-16.00

Prowadzącymi są psycholodzy – Hanna Gleńska i Katarzyna Krzyżewska.

Zajęcia grupowe rozwijające i stymulujące dla dzieci z grupy ryzyka nieprawidłowego rozwoju w wieku 0-5 lat.

Nasze zajęcia odbywają się co czwartek. Ze względu na ogromne zainteresowanie rodziców i dzieci, stworzone zostały dwie grupy. Uczęszczają one na zajęcia zmiennie co dwa tygodnie. Zajęcia prowadzone są przez Paulinę Wenda – logopedę i Katarzynę Krzyżewską – psychologa.

Podczas spotkań realizujemy nasze główne cele. Pokazujemy w jaki sposób każdy rodzic może bawić się ze swoim dzieckiem. Wspieramy rodziców dzieci niepełnosprawnych. Staramy się wielozmysłowo oddziaływać na nasze pociechy, poprzez dostarczanie bodźców ruchowych, wzrokowych, dotykowych, słuchowych.

Zapewniamy zajęcia zgodnie z określonym scenariuszem co daje dziecku poczucie stałości i przewidywalności.

Naszym zajęciom towarzyszy śmiech dzieci, ich uśmiechy i troskliwe spojrzenie rodziców na swoje pociechy.

Opracowała Katarzyna Krzyżewska – psycholog PPP

„Bawię się i pracuję w grupie” – zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów klas I-III szkół podstawowych

Zajęcia socjoterapeutyczne są aktywnym sposobem na uczenie się przez własne doświadczenie. Każde zajęcia bazują na wspólnie wypracowanym kontrakcie, który porządkuje pracę i sprawia, że potrafimy właściwie współdziałać w grupie.

Co tydzień dzielimy się dobrymi doświadczeniami i poznajemy swoje mocne strony, umiejętności. Każdy uczestnik ma szansę zaprezentować się z jak najlepszej strony.

Budujemy pozytywny obraz siebie i pracujemy na pozytywne poczucie własnej wartości. Nasze dzieci uczą się jakie zasady panują w otaczającym je świecie i jak stawiać im czoło. Rozwijamy także świadomość własnych potrzeb i przeżywanych emocji. Często przerywamy ciężką pracę na rzecz zabaw ruchowych, które podnoszą energię w grupie i umożliwiają odreagowanie napięć.

Spotkania odbywają się co piątek w godzinach od 15.00-16.00

Prowadzącymi są psycholodzy – Hanna Gleńska i Katarzyna Krzyżewska.

W okresie od września do grudnia z zaproszenia PPP Chojnice skorzystali i podzielili się własnym doświadczeniem goście ….

• 28 i 29 września 2015 

Spotkanie z pedagogami i  psychologami  z   Panem  Ryszardem  Jabłońskim i  z Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego , pracownik Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego 

Temat: Doskonalenie kompetencji diagnostyczno-interwencyjnych nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych w celu zapobiegania zamachom samobójczym młodzieży szkolnej

• 2 pażdziernika 2015

Pani Iwona Jażdżewska z Powiatowej Stacji Sanitarni-Epidemiologicznej w Chojnicach , Małgorzata Matyla – psycholog Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej oraz Dariusz Piekarski z Komendy Powiatowej Policji w Chojnicach- prowadzili spotkanie dla  rodziców, opiekunów zastępczych , pielęgniarek  medycyny szkolnej , pracowników pomocy społecznej , pedagogów/psychologów szkolnych , nauczycieli 

Temat: Współczesne formy uzależnień cz. 1

• 10 października 2015 logopedzi, pedagodzy, terapeuci i rodzice wzięli udział w spotkaniu szkoleniowym organizowanym przez PPP Chojnice, prowadzonym przez terapeutkę Metody Krakowskiej Pani Barbarę Bauman- Bielawską

Temat : Zasady stymulacji rozwoju dziecka Metodą Krakowską – przedstawienie i omówienie jej 17 elementów – z perspektywy gabinetu terapeutycznego

• 6 listopada 2015  w PPP odbyła się druga część spotkania Współczesne formy uzależnień – dla osób dorosłych ( rodziców, nauczycieli)  prowadzona przez Panią Małgorzatę Matyla
• 26 listopada 2015r. w  Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej odbyły się dwa spotkania psychologiczne zrealizowane we współpracy ze Strefą Młodzieży SWPS.W roku bieżącym prowadzącym oba spotkania  prowadził Pan  Michał Pozdał - psychoterapeuta, seksuolog i trenerem młodzieży. 

 Temat: Profilaktyka zaburzeń w okresie dorastania

• 9.11.2015r.) w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Chojnicach odbyło się spotkanie szkoleniowe dotyczące całościowych zaburzeń rozwojowych: Zespołu Aspergera prowadzone przez   Panią  Ewę Żmich
• 4 grudnia 2015 odbyły się w PPP warsztaty z emisji głosu dla najmłodszych- prowadzone przez  wolontariusza PPP  Darię Kwiatkowską i logopedę  Paulinę Wenda
• 14.12.2015r  w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Chojnicach odbyło się kolejne  spotkanie szkoleniowe dotyczące  pracy z dzieckiem z autyzmem z prowadzone przez Panią Ewę Żmich

 

 Prowadzącym i uczestnikom dziękujemy

Funkcjonowanie ucznia z Zespołem Aspergera i autyzmem – o czym każdy nauczyciel / terapeuta wiedzieć powinien

W listopadzie (9.11.2015r.) oraz w grudniu (14.12.2015r) w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Chojnicach odbyły się dwa spotkania szkoleniowe dotyczące całościowych zaburzeń rozwojowych: Zespołu Aspergera oraz autyzmu prowadzone przez Panią Ewę Żmich.

Oba szkolenia były skierowane głównie do pedagogów, psychologów i nauczycieli pracujących z uczniami z wyżej wspomnianymi trudnościami. Prowadząca - Pani Ewa Żmich jako pedagog specjalny, specjalistka terapii osób z autyzmem posiadająca wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością, współwłaścicielka Centrum Terapii Egeo w Bydgoszczy starała się, jak najrzetelniej przedstawić temat szkolenia. Uczestnicy spotkania mieli szansę zapoznać się szerzej z osiowymi objawami Zespołu Aspergera i autyzmu, poznać nowe doniesienia z zakresu etiologii i terapii całościowych zaburzeń rozwojowych. Co najważniejsze prowadząca przytaczała wiele przykładów ze swojej codziennej pracy, które doskonale uwypuklały specyfikę funkcjonowania dzieci i młodzieży z wyżej wspomnianymi zaburzeniami. Opowieści o dzieciach popierały nagrane filmiki z terapii dzieci. Uczestnicy szkolenia otrzymali również konkretne wskazówki do terapii i pracy z uczniami z Zespołu Aspergera i autyzmem. Poza niekwestionowaną wartością merytoryczną szkolenia bardzo cenna była przede wszystkim możliwość wymiany doświadczeń i poglądów dotyczących dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Przyjazna i swobodna atmosfera spotkań oraz wielka komunikatywność prowadzącej zdecydowanie ubogaciła czas szkolenia. Tematyka szkoleń okazała się na tyle interesująca i potrzebna, że planowane jest kolejne spotkanie z Panią Ewą Żmich w lutym 2016r.

Serdeczne podziękowania dla prowadzącej - opr. Magdalena Bienias

Warsztaty z Emisji głosu

Ho Ho Ho! Zawołajmy z Mikołajem głośno!

Pod takim hasłem 4 grudnia 2015 odbyły się w PPP warsztaty z emisji głosu dla najmłodszych. Podczas półtoragodzinnych zajęć poprzez szereg zabaw odkrywali oni tajemnice ludzkiego głosu, wykonując proste ćwiczenia artykulacyjne i oddechowe. Sporo emocji wzbudziła kilkuminutowa tzw. rozgrzewka lektorska, dzieci poznały bowiem również kulisy pracy lektora - osoby użyczającej głosu zawodowo. Dowiedziały się także , jak o głos powinni dbać aktorzy, dziennikarze, czyli wszystkie osoby pracujące głosem na co dzień. Ostatnia część warsztatów poświęcona była sztuce dubbingu. Zabawa w naśladowanie głosów ulubionych postaci z bajek zaangażowała dzieci na kilkanaście minut.

Profilaktyka zaburzeń nastroju

Dnia 26 listopada 2015r. w Naszej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej odbyły się dwa spotkania psychologiczne zrealizowane we współpracy ze Strefą Młodzieży SWPS.

To już drugie spotkanie ze specjalistami z SWPS-u . W zeszłym roku młodzież dowiadywała się o tajemnicach seksualności, a dorośli o zachowaniach ryzykownych nastolatków.

W roku bieżącym prowadzącym oba spotkania był Michał Pozdał - psychoterapeuta, seksuolog i trenerem młodzieży.

Pierwsze spotkanie było przeznaczone dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych z powiatu chojnickiego. Na zaproszenie odpowiedzieli uczniowie Zespołu Szkół w Chojnicach, Zespołu Szkól nr 1 w Chojnicach, Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Chojnicach, II Liceum Ogólnokształcącego w Chojnicach, Technikum nr 2 w Chojnicach, Zasadniczej Szkoły Zawodowej nr 2 w Chojnicach, Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Malachinie.

Tematem spotkania była PROFILAKTYKA ZABURZEŃ NASTROJU. Prowadzący starał się przybliżyć młodzieży jak odróżnić doła od depresji, jak reagować na groźby popełnienia samobójstwa, na co zwracać uwagę, kiedy bliscy przeżywają trudne chwile.

Najważniejszym było podkreślenie, że warto szuka pomocy i gdzie można to robić.

Druga część spotkań psychologicznych skierowana była do dorosłych, którzy na co dzień obcują z młodzieżą. Na ten wykład licznie przybyli rodzice, pedagodzy szkół, nauczyciele, dyrektorzy szkół, członkowie rodzin zastępczych.

Michał Pozdał przedstawił słuchaczom najważniejsze zagadnienia z profilaktyki zaburzeń nastroju w okresie dorastania, jak reagować na niepokojące zachowania i gdzie szukać pomocy.

Wszystkim, którzy wzięli udział w spotkaniach serdecznie dziękujemy.

Opr. Katarzyna Krzyżewska

24 listopada 2015r. odbyło się pierwsze spotkanie
GRUPY WSPARCIA DLA PSYCHOLOGÓW SZKOLNYCH I PRZEDSZKOLNYCH

Już pierwsze spotkanie grupy prowadzone przez psychologa Małgorzatę Matylę umożliwiło uczestnikom wymianę wiedzy i doświadczeń zawodowych poprzez udział w otwartej dyskusji oraz omawianie bieżących spraw i zgłaszanych problemów. Kolejne planowane spotkania z pewnością wpłyną pozytywnie na doskonalenie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach zawodowych psychologów.
Wszystkich zainteresowanych psychologów szkół i przedszkoli z rejonu serdecznie zapraszam do udziału w kolejnym spotkaniu grupy w dniu 8 grudnia 2015r. o godz. 16.30.

Opr. Małgorzta Matyla

Spotkanie Liderów Szkół Ponadgimnazjalnych
16.11.2015r.

Dnia 16 listopada w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Chojnicach odbyło się pierwsze spotkanie Liderów Szkół Ponadgimnazjalnych. Podczas niego przedstawiono plan współpracy Poradni ze szkołami ponadgimnazjalnym w br. szkolnym , ofertę warsztatów i wykładów skierowaną do uczniów i nauczycieli, wyznaczono zadania Liderów. W spotkaniu udział wzięli pedagodzy szkół, który bardzo dobrze znają potrzeby swoich uczniów i nauczycieli i rodziców. Spotkania będą odbywać się cyklicznie, a ich celem jest ścisła współpraca między Poradnią a Szkołami Ponadgimnazjalnymi z Powiatu Chojnickiego. Osoby odpowiedzialne za współdziałanie ze strony Poradni: Małgorzata Matyla, Katarzyna Krzyżewska.

Opr. Katarzyna Krzyżewska

Współczesne formy uzależnień cz. 2

W dniu 6 listopada 2015r. odbyło się drugie spotkanie w temacie "Współczesne formy uzależnień". Prowadząca - psycholog Małgorzata Matyla z PPP Chojnice - poszerzyła tematykę uzależnienia od komputera, internetu, fonoholizmu, bigoreksji, tanoreksji, sportów ekstremalnych, zakupoholizmu, patologicznego hazardu oraz zaburzeń odżywiania się. Uczuliła uczestników na sygnały świadczące o drodze mogącej prowadzić do uzależnienia od ww. zachowań, omówiła ich możliwe skutki oraz formy pomocy. Pokrótce przypomniała zagrożenia związane z uzależnieniem od alkoholu, środków psychoaktywnych, nikotyny czy leków. W szkoleniu wzięło udział 45 osób dorosłych - rodziców, opiekunów zastępczych, nauczycieli. Po spotkaniu zainteresowani uczestnicy szkolenia skorzystali z porad indywidualnych prowadzącej dot. poruszanej tematyki.

Prowadzącej i uczestnikom spotkania – dziękujemy

Zasady stymulacji rozwoju dziecka Metodą Krakowską – przedstawienie i omówienie jej 17 elementów – z perspektywy gabinetu terapeutycznego

W sobotę, 10 października 2015 logopedzi, pedagodzy, terapeuci i rodzice wzięli udział w spotkaniu szkoleniowym organizowanym przez PPP Chojnice

Zasady stymulacji rozwoju dziecka Metodą Krakowską – przedstawienie i omówienie jej 17 elementów – z perspektywy gabinetu terapeutycznego

Spotkanie prowadziła znana już nam terapeutka Metody Krakowskiej Pani Barbara Bauman- Bielawska – której serdecznie dziękujemy.

Uczestnicy szczegółowo zapoznali się z 17 elementami pracy Metodą Krakowską .
Metoda Krakowska została opracowana przez prof. zw . dr hab. Jagodę Cieszyńską wraz z zespołem specjalistów, na podstawie wieloletniego doświadczenia terapeutycznego w pracy z dzieckiem mającym problemy w nabywaniu systemu językowego.
Podstawy metodologiczne metody wywodzą się z językoznawstwa , fenomenologii oraz neurobiologii.
Dodatkowe podziękowania dla inicjatorki spotkania – neurologopedy Aleksandry Krzoska Walkowskiej i pozostałych logopedów PPP za pomoc w organizacji.

Bogna Klunder

Współczesne formy uzależnień cz. 1 to temat poruszany podczas piątkowego spotkania w PPP Chojnice

Ponad 100 uczestników spotkania z uwagą wysłuchało wystąpień prelegentów - Pani Iwony Jażdżewskiej z Powiatowej Stacji Sanitarni-Epidemiologicznej w Chojnicach , Małgorzaty Matyla – psychologa Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej oraz Dariusza Piekarskiego z Komendy Powiatowej Policji w Chojnicach. Zebranych na sali uczestników - rodziców, w licznej grupie opiekunów zastępczych , pielęgniarki medycyny szkolnej , pracowników pomocy społecznej , pedagogów/psychologów szkolnych , nauczycieli - w imieniu organizatorów : PPP Chojnice , Sanepidu, Policji i PCPR-u przywitała dyr. PPP Chojnice Bogna Klunder <

Pani Iwona Jażdżewska przedstawiła aktualną sytuację związaną z zażywaniem środków zastępczych ( dopalaczy) w Polsce; skutki uboczne, zagrożenie życia i zdrowia, liczbę zatruć w Polsce: województwie pomorskim i powiecie chojnickim oraz aktualny stan prawny.

Psycholog PPP Małgorzata Matyla zwróciła uwagę na psychologiczne aspekty sięgania po środki psychoaktywne ( czynniki osobowościowe, rola rodzica ) . Uczuliła uczestników na sygnały świadczące o używaniu dopalaczy i zagrożeniu ich uzależnieniem się. Podjęty w skrócie wątek innych współczesnych form uzależnień ( m.in. uzależnienie od komputera i Internetu, telefonu komórkowego, siłowni, zdrowej żywności, hazardu, solarium …) będzie rozszerzony podczas kolejnego spotkania – w dniu 6 listopada 2015 na które już dziś zapraszamy.

Wszyscy z uwagą wysłuchali przedstawiciela Policji – Pana Dariusza Piekarskiego , który to przede wszystkim skoncentrował się na zapoznaniu i szczegółowym omówieniu procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży uzależnieniem i niedostosowaniem społecznym. W czytelny sposób omówił działania interwencyjne w przypadku znalezienia na terenie szkoły substancji przypominającej wyglądem narkotyk; działania interwencyjne w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk; działania interwencyjne gdy uczeń jest sprawcą czynu karalnego lub przestępstwa ; działania interwencyjne gdy uczeń jest ofiarą czynu karalnego lub przestępstwa . Cenną informacją dla uczestników był algorytm postępowania w przypadku ujawnienia przestępstwa ściganego na wniosek pokrzywdzonego na terenie szkoły oraz algorytm postępowania dyrektora w przypadku , gdy policja dokonuje zatrzymania nieletniego sprawcę czynu karalnego przebywającego na zajęciach w szkole.

Kontynuacja tematu będzie miała miejsce
w dniu 6 listopada 2015 ( piątek )
od godz.9.00 w sali konferencyjnej
Szczegóły będą na stronie ppp-chojnice.pl.
Prowadzącym i uczestnikom serdecznie dziękujemy

Bogna Klunder

„Doskonalenie kompetencji diagnostyczno-interwencyjnych nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych w celu zapobiegania zamachom samobójczym młodzieży szkolnej”

Popołudnia 28 i 29 września 2015 były w PPP bardzo pracowite. Grupa 25 osób – pracownicy PPP oraz zaproszeni pedagodzy szkolni uczestniczyli w zajęciach szkoleniowych w ramach projektu „Bezpieczna i przyjazna szkoła”

„Doskonalenie kompetencji diagnostyczno-interwencyjnych nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych w celu zapobiegania zamachom samobójczym młodzieży szkolnej”

Prowadzący – Pan Ryszard Jabłoński z Polskiego Towarzystwo Suicydologicznego , pracownik Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego spotkanie przeprowadził w sposób w kompetentny i interesujący. Pierwszego dnia uczestnicy dyskutowali o źródłach wiedzy o samobójstwach , omówiony został temat Depresja a samobójstwo dzieci i młodzieży z zaakcentowaniem przyczyn, symptomów, zagrożeń, konsekwencji oraz jakże ważnej - profilaktyki

Prowadzący wskazał na Psychologiczne uwarunkowania zachowań samobójczych, dokonał przeglądu koncepcji suicydologicznych oraz wskazał na czynniki zagrażające i chroniące w aspekcie samobójstw. Pierwszy dzień zakończył się omówieniem Stadiów zaawansowania tendencji samobójczych.

Kolejny dzień dla uczestników to zajęcia warsztatowe.

Uczyliśmy się rozpoznawać intencje i zamiary samobójcze, udzielać pomocy , wsparcia osobom z myślami autodestrukcyjnymi, omówiliśmy strategie postępowania w szkole po śmierci samobójczej . Atmosfera spotkania sprzyjała wymianie doświadczeń i spostrzeżeń

prowadzącemu bardzo dziękujemy – opr. Bogna Klunder

Młodzi – młodym

16 czerwca 2015 w PPP Chojnice odbyło się ciekawe, kameralne spotkanie młodzieży z koła Miłośników Kostki Rubika z Pawłem Przytarskim - chojniczaninem, absolwentem gdyńskiej "Trójki", który ukończył studia na Imperial College London. Od października rozpocznie studia doktoranckie na Cambridge. Uczestnicy ogromnym zaciekawieniem słuchali starszego kolegi, który opowiedział w skrócie o własnym doświadczeniu zawodowym, na które składały się staże, między innymi w Mercedes F1, Atkins czy ExxonMobile oraz prace badawcze w USA oraz Australii.

Pawłowi bardzo dziękujemy – uczestnicy spotkania

Uroczyste podsumowanie zajęć aktywności twórczej "Żywioły" organizowanych przez PP-P odbyło się 17.06.2015r.

Dzieci otrzymały pamiątkowe dyplomy za aktywny udział w zajęciach oraz "Dziennik wakacyjny twórczego obserwatora" projekt autorski; wielkie podziękowania dla p.Marzeny Laski za pomoc w wykonaniu dziennika! )

Gratulacje i owacje były jak najbardziej zasłużone, bowiem dzieci w ciągu roku regularnie uczestniczyły w zajęciach, wykazały sie dużą pomysłowością i wytrwałością w realizowania zadań, zabaw i ćwiczeń rozwijających twórcze myślenie. Układały, segregowały, dopasowywały, bawiły sie kształtami i smakami, współdziałały w grupie oraz tworzyły swoje własne rozwiązania do tematów: Co piórko widziało? Od kropki do ... Jak wygląda chrupkozaurus?

Dziękuję wszystkim rodzicom, którzy wytrwali trudy regularnego dowożenia dzieci na zajęcia

Sukces dziecka jest bowiem możliwy tylko wtedy, kiedy możliwa jest współpraca między: dzieckiem - rodzicem - pedagogiem.

Życzę udanych wakacji i do zobaczenia we wrześniu,
Monika Szopińska.

Warsztaty dla realizatorów Rodzeństwo bez rywalizacji

Warsztaty umiejętności wychowawczych w oparciu o książkę Adele Faber , Elaine Mazlish Rodzeństwo bez rywalizacji na zaproszenie PPP Chojnice prowadziła koordynator programu Szkoły dla Rodziów i Wychowawców p. Grażyna Fudzińska.

Podczas trzech intensywnych dni minionego weekendu 12-14 czerwca 2015 grupa 12 osób – przyszłych realizatorów warsztatów Rodzeństwa bez rywalizacji - pogłębiała i utrwalała refleksje i umiejętności wyniesione z cz. I Szkoły dla Rodziców , poznawała sposoby reagowania na zachowanie dzieci - takie , których stosowanie pomoże w wyeliminowaniu agresji, wzajemnej niechęci , rywalizacji, manipulacji itp.

Cykl spotkań , który będzie realizowany w nowym roku szkolnym – adresowany do rodziców i wychowawców ma służyć wspólnemu odkrywaniu korzeni nieustannego współzawodnictwa miedzy dziećmi i poszukiwania sposobów
- jak pomóc dziecku odkryć własna wartość jako osoby
- jak zapewnić je, że jest bezpieczne, wyjątkowe, kochane,
- jak pomóc odkryć korzyści płynące z dzielenia się i współpracy
- jak stworzyć podwaliny przyszłych stosunków miedzy dziećmi, by któregoś dnia dostrzegły, że są dla siebie źródłem oparcia.

„KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH”
to program realizowany na terenie PP-P w Chojnicach w roku szkolnym 2014/15 dla dzieci przejawiających trudności z wyrażaniem uczuć, komunikowaniem się z rówieśnikami, zawieraniem przyjaźni, współdziałaniem w grupie, panowaniem nad sobą.

Spotkania miały charakter zajęć warsztatowych

Pogram trwał dziewięć tygodni – po jednej półtoragodzinnej sesji tygodniowo. W programie zostały wykorzystane techniki uczenia się polegające na współdziałaniu, ponieważ wspomagają one interakcje wewnątrz grupy i budują wzajemną zależność. Jest to szczególnie pożądane w wypadku dzieci o niskim poczuciu własnej wartości, gdyż współdziałanie z innymi sprawia takim dzieciom trudność. Metody przewidziane w procesie opierały się przede wszystkim na bezpośrednim wzajemnym oddziaływaniu, co miało skłonić każde dziecko do wzięcia odpowiedzialności za naukę, a to z kolei było okazją do wspierania innych dzieci i okazywania im pomocy. Program kładł nacisk na kwestię pomocy dzieciom w zrozumieniu, czym są umiejętności społeczne. Pomoc ta opierała się na wskazówkach werbalnych, prezentowaniu wzorców zachowań oraz ćwiczeniu nowych umiejętności. Program został opracowany na podstawie publikacji K. Geldard, D. Geldard: „Jak pracować z dziecięcymi grupami terapeutycznymi”

Osoby prowadzące:
Dorota Zinkiewicz – psycholog
Daria Mrozek Gliszczyńska – pedagog

Po wakacjach ….. „W podskokach do szkoły”

W bieżącym roku szkolnym, po raz kolejny na terenie naszej placówki prowadzone były zajęcia grupowe: „W podskokach do szkoły”, dla dzieci 5 i 6 - letnich. Prowadziła je pedagog Grażyna Piechowska.

Zajęcia miały na celu zachęcenie dzieci do nauki poprzez zabawę. Maluchy z wielkim zaangażowaniem i uśmiechem na twarzy przystępowały do kolejnych ćwiczeń i zabaw. Bardzo szybko odnalazły się w towarzystwie nowych kolegów i koleżanek, razem cieszyły się sukcesami i uczyły się radzenia sobie z porażkami.

Dodatkową atrakcją w tym roku był udział dzieci w pikniku naukowym oraz zwiedzanie nowego Eksperymentarium, które powstało przy CEW - ie.

Inną formą rozwijania ciekawości świata, była wizyta w Muzeum Historyczno - Etnograficznym.

Zainteresowanie rodziców i dzieci wskazuje, że zajęcia były trafioną propozycją dla maluchów.

Zakończyły się zajęcia grupowe wspierające rozwój małych dzieci.

Odpowiadając na potrzeby rozwojowe pociech rodziców dzieci przed podjęciem nauki w szkole wzorem lat wcześniejszych od października 2014 do maja 2015 r. realizowaliśmy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej czwartą edycję grupowych zajęć wspierających rozwój dzieci. Z naszej oferty korzystają w szczególności: dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, opóźnionym rozwojem mowy oraz dzieci z chorobami genetycznymi, metabolicznymi i całościowymi zaburzeniami rozwoju. Podobnie jak w latach poprzednich prowadziliśmy dwie grupy – w środę oraz w czwartek w godzinach popołudniowych . Stale wzbogacamy zajęcia o nowe formy pracy oraz potrzebny sprzęt pozwalający realizować zajęcia i czynić je jeszcze atrakcyjniejszymi. Zajęcia prowadzone są każdorazowo przez dwóch terapeutów : logopedę, pedagoga /psychologa. W zajęciach uczestniczą dzieci wraz z rodzicami, biorą udział we wspólnych ćwiczeniach i zabawach. Frekwencja na wszystkich zajęciach nadal prawie jest 100% - brakuje tylko tych dzieci, które w dniu zajęć chorują.

Szczególne podziękowania składamy wytrwałym maluszkom ich dzielnym Rodzicom oraz niezmordowanym prowadzącym : neurologopedzie Aleksandrze Krzoska Walkowskiej, logopedzie/pedagogu Marii Lewandowskiej Lewińskiej, logopedzie Paulinie Wenda oraz psychologowi Marcinowi Adamczykowi Dzieci objęte naszymi zajęciami korzystają również z zajęć wczesnego wspomagania rozwoju realizowanych w szkołach specjalnych na terenie powiatu chojnickiego , kształcenia specjalnego w przedszkolach i oddziałach zerowych w szkołach, uczęszczają na terapię logopedyczną oraz terapię specjalistyczną na terenie naszej placówki (terapia dzieci z autyzmem, terapia surdopedagogiczna).

Dobry strat w szkole czyli ….. o gotowości szkolnej dziecka

Dobry start w szkole to temat przewodni spotkania w dniu 14 kwietnia 2014 skierowanego do rodziców dzieci , które od września mają rozpocząć naukę w szkole podstawowej.

Prelegenci w osobach dr Sylwia Sawicka Lipińska ( pediatra)

Dorota Zinkiewicz ( psycholog PPP Chojnice ) ,

Grażyna Piechowska ( pedagog PPP Chojnice )

Paulina Wenda ( logopeda PPP Chojnice )

Aleksandra Szczepańska ( nauczyciel klas I-III SP 1 w Chojnicach )

omówili potrzeby dziecka przedszkolnego , podjęli dyskusję z rodzicami zatroskanymi o swoje pociechy. załączeniu- prezentacje autorów.

Motywowanie uczniów do nauki - to temat spotkania rady pedagogicznej pracowników PPP z zaproszoną do Chojnic dr Dominiką Łęcką w ramach spotkania szkoleniowego

W praktyce motywacyjnej istnieje około 20 różnych kanałów, którymi można motywować ucznia do nauki. Każdy z podopiecznych ma swój własny indywidualny repertuar wzmacniaczy i osłabiaczy. Podstawą jest ich diagnoza i właściwe zastosowanie. W trakcie warsztatów  zapoznaliśmy  się z  technikami diagnozy, ustalania indywidualnej mapy motywacyjnej ucznia oraz sposoby jej realizacji.

 

Zagadnienia poruszane w trakcie warsztatu:

• Diagnoza kanałów motywacyjnych ucznia
• Typy uczniów ze względu na motywację
• Mechanizm motywacyjny
• Czynniki wzmacniające i osłabiające motywację
• Sposoby wzmacniania motywacji
• Rady dla nauczycieli i rodziców

 

 Gdy wyłączenie komputera nie pomaga - to temat drugiego tego dnia spotkania szkoleniowego w PPP  skierowany  również do rodziców

 

W dobie informatyzacji komputer to nie tylko narzędzie do pracy i komunikacji pomiędzy ludźmi.

 Dla dzieci stanowi zwykły element każdego dnia służący do zabawy, nauki, nawiązywania znajomości. Rodzicom wydaje się, w związku z tym, że w procesie wychowania, można wykorzystać go jako nagrodę.

Gdy dziecko nie słucha, jego wyłączenie wydaje się całkiem logicznym rozwiązaniem.

 Co zrobić, gdy tak się nie dzieje?

Gdy jego wyłączenie nie przynosi efektów, a w domu są ciągłe walki o możliwość korzystania z komputera?

 

 Pytania  , na które szukaliśmy odpowiedzi brzmiały:

• Dlaczego dziecko reaguje histerią i agresją, gdy wyłączasz komputer?
• Jakie są podstawowe błędy rodziców w wykorzystywaniu komputera jako nagrody?
• Co zrobić, aby wyłączenie komputera było skuteczne?

 

Całymi garściami będą obdzielać Ciepłym i Puchatym …

W piątek , 13 marca 2015 kolejna grupa uczestników Szkoły Dobrego Rodzica zakończyła cykl - tym razem - aż 17 spotkań. Niesamowicie aktywni, twórczy, wytrwali i zaangażowani rodzice wymieniali się doświadczeniami , nabywali nowych umiejętności i tworzyli własne ciekawe pomysły spędzania czasu z dziećmi.

Podczas ostatniego spotkania stworzyli własny

Wystarczająco Dobrego Dorosłego.

1. Dobry Dorosły stara się być prawdomówny i szczery w tym co robi i mówi.
2. Dobry Dorosły stara się być kochający , okazujący i przyjmujący wyrazy miłości , czułości.
3. Dobry Dorosły stara się być akceptujący miłe i niemiłe uczucia dziecka oraz swoje własne.
4. Dobry Dorosły stara się być wysłuchujący, wspierający , pomocny.
5. Dobry Dorosły stara się być Obecnym – JEST
6. Dobry Dorosły stara się stawiać i respektować granice.
7. Dobry Dorosły stara się dostrzegać i doceniać wysiłek dziecka.
8. Dobry Dorosły stara się być wzorcem pozytywnych i konstruktywnych zachowań.
9. Dobry Dorosły stara się być zachęcającym do współpracy.
10. Dobry Dorosły stara się być otwartym na dziecko i jego potrzeby, nie krytykuje dziecka, akceptuje je takim jakie jest.

Prowadzące -  Magda Bienias i Bogna Klunder  zebrały  informacje zwrotne   cyt:

„Zajęcia prowadzone w przyjaznej atmosferze. Dużo dające.”

„Bardzo taktowne i wyrozumiałe. Zajęcia dające dużo do myślenia i powodujące, że człowiek zaczyna więcej wymagać od siebie.”

Bardzo interesujące  i rozwojowe zajęcia. Każdy powinien je przerobić. Mama nadzieję, że będzie ich więcej na większą skalę.

Pracowite, współpracujące ze sobą na wykładach. Pomocne w rozwoju i wychowaniu syna.

Bogna: Właściwa osoba na właściwym miejscu. Bardzo dobre podsumowywanie danego tematu. Bardzo taktowna.

Magda: Niesamowita umiejętność opisywania danego tematu, uczuć , świetna umiejętność „ ubrania w słowa” podawania przykładów obrazujących zagadnienia.

Zajęcia : Świetna lekcja dla dorosłego

Dla mnie to było bardzo pouczające doświadczenie. Dobrze czułam się zarówno z koleżankami jak i z Wami. Umiecie fantastycznie prowadzić  zajęcia , bez żadnej oceny nas uczestników, super przekazana wiedza. Powodzenia na przyszłość!

Bardzo fajne zajęcia i szkoda, że koniec!

Dyplom do pobrania

Rok 2015 rokiem zawodowców.

D„Dobry zawód otwiera bardzo wiele drzwi” to hasło przewodnie konferencji zorganizowanej w Chojnicach w dniu 5 marca 2015 . Powiat chojnicki przy udziale podległych placówek – Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego z SZOK Kreator, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna , doradca zawodowy z LO Czersk zorganizował konferencję poświęconą zmianom w kształceniu zawodowym.

Licznie zgromadzonych przedstawicieli samorządów, szkół gimnazjalnych oraz dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych powiatu chojnickiego oraz zaproszonych przedstawicieli sąsiadujących powiatów przywitał członek Zarządu Powiatu Chojnickiego Pan Marek Jankowski

Temat reformy szkolnictwa zawodowego podjął Pan Grzegorz Makowski z CKZIU,

po ścieżkach edukacyjnych przeprowadziła nas Pani Alina Urbańska z SZoK Kreator Chojnice; Pani Karolina Pestka omówiła sytuację ucznia niepełnosprawnego u progu szkoły ponadgimnazjalnej zwracając szczególną uwagę na jego potrzeby.

Preferencje gimnazjalistów z 29 szkól zaprezentowali doradcy zawodowi w osobach Pani Małgorzta Szulc - Szkolny Doradca Zawodowy LO Czersk i Pan Tadeusz Ceitel z CKZiU

Uczestnicy konferencji mogli się także zapoznać z ofertą kształcenia i kryteriami rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych prowadzonych przez Powiat Chojnicki w roku szkolnym 2015/2016, którą to zaprezentowała dyrektor Wydzialu Edukacji Starostwa Powiatowego Pani Irena Laska

Wszystkim uczestnikom dziękujemy za obecność a prowadzącym spotkanie za zaangażowanie i współpracę.

Trzymaj Formę !

Dnia 06 marca 2015 roku w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej odbył się II etap (powiatowy) ogólnopolskiego konkursu wiedzy o zdrowym stylu życia „Trzymaj Formę”

JKonkurs zorganizowany został w ramach programu edukacyjnego „Trzymaj Formę!” realizowanego przez Państwową Inspekcję Sanitarną we współpracy z Polską Federacją Producentów Żywności Związkiem Pracodawców

Do drugiego, powiatowego etapu zakwalifikowanych zostało 121 uczniów (spośród 1458 zgłoszonych do etapu szkolnego), którzy uzyskali nie mniej niż 32 punkty na 40 możliwych do zdobycia, czyli odpowiedzieli poprawnie na minimum 80% pytań Z województwa pomorskiego do II etapu konkursu wiedzy o zdrowym stylu życia zakwalifikowali się uczniowie z następujących powiatów .

Powiat kwidzyński - 17 uczniów

Miasto Gdańsk - 4 uczniów

Powiat chojnicki - 20 uczniów w tym

                                      Zespół Szkół Łąg-  2 uczniów

                                      Gimnazjum nr 2 Chojnice-  7 uczniów

                                      Gimnazjum w Brusach – 3 uczniów

                                      Gimnazjum nr 1 w Chojnicach – 8 uczniów

 

Koordynatorem programu „Trzymaj Formę” na terenie powiatu jest Państwowy Powiatowy Inspektor Sanitarny w Chojnicach.

 

Gorące podziękowania dla nieocenionej Pani Iwony Jażdżewskiej st. asystenta , Oświata
Zdrowotna i Promocja Zdrowia- Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna oraz
opiekunek uczniów z gimnazjów z Chojnic, Łęga i Brus

Za wszystkich uczniów biorących udział w dzisiejszym etapie mocno trzymamy kciuki !

NEURODYDAKTYKA – nauczanie przyjazne mózgowi

Pod takim hasłem odbyło się w PPP Chojnice w dniu 24 lutego 2015 szkolenie z elementami warsztatu dla nauczycieli szkół podstawowych oraz przedszkoli poprowadzone przez Danutę i Mariana Chwastniewskich

Jak działa mózg? Co sprzyja pracy mózgu?

Jak rozwijać i dlaczego połączenia między neuronami?

Nauczyciel pracujący z grupą dzieci stoi przed trudnym zadaniem. Aby praca z dzieckiem przynosiła zamierzone efekty, konieczne jest rozpoznanie i określenie odpowiedniego rodzaju przekazu komunikatu

Jak uczyć słuchowca? Jak dotrzeć do kinestetyka?

Człowiek uczy się w specyficzny dla siebie sposób, jest wyposażony w typowy dla siebie profil funkcjonowania mózgu. Znając go możemy zrozumieć i pomóc dzieciom i dorosłym w radzeniu sobie ze stresem oraz ze zdobywaniem nowych informacji. Nie ma ludzi niezdolnych, są tylko tacy, którym trzeba stworzyć odpowiednie warunki do pełnego rozwoju. Często zdarza się, że dzieci mające problem z nauką są bardzo inteligentne lecz nie mają dostępu do wszystkich swoich możliwości, gdyż bodźce z dominującej ręki, ucha, oka bądź nogi wędrują do wyłączonej półkuli mózgowej.

Każdy z uczestników będzie mógł poszerzyć wiedzę z książki prof. Marzeny Żylińskiej, którą otrzymał po szkoleniu:

„Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie przyjazne mózgowi” to książka, w której zostały zebrane wnioski płynące z neuronauk. Dzięki postępowi tych nauk możemy dziś zweryfikować stosowane w domach, w przedszkolach i szkołach metody nauczania. Neurobiolodzy obalają wiele wygodnych dla rodziców i nauczycieli mitów i pokazują, jak wiele zależy od nas dorosłych. To my, tworząc określone środowisko, decydujemy o tym, czym będą zajmować się dzieci. Ich aktywność znajduje odzwierciedlenie w strukturze sieci neuronalnej, można nawet powiedzieć, że rzeźbi ich mózgi. Dlatego z wnioskami płynącymi z neuronauk powinni zapoznać się zarówno rodzice, nauczyciele, jak i studenci kierunków pedagogicznych, a także wszyscy, którzy chcą się dowiedzieć, jak lepiej wykorzystać potencjał dzieci. Jeśli szkoła ma być źródłem prawdy o świecie, sama nie może ignorować wiedzy o tym, jak przebiegają procesy uczenia się.

Prowadzący zachwycili energią, dynamiką spotkania i wszechstronną wiedzą popartą wieloletnim i różnorodnym doświadczeniem, podziękowali jednocześnie za kolejne twórcze spotkanie w gościnnych Chojnicach .

Pedagodzy o inteligencji emocjonalnej

"Inteligencja emocjonalna" - czyli zdolność do motywacji i wytrwałość w dążeniu do celu mimo niepowodzeń, umiejętność panowania nad popędami i odłożenia na później ich zaspokojenia, regulowanie nastroju, nie poddawanie się zmartwieniom upośledzającym zdolność myślenia, wczuwanie się w nastroje innych osób, umiejętność nawiązywania i podtrzymywania związków z innymi oraz optymistyczne patrzenie w przyszłość to temat szkolenia dla pedagogów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, które odbyło się 25 lutego 2015r. w PPP Chojnice

Uczestnicy poprzez ćwiczenia proponowane przez prowadzącą pogłębiali wiedzę dot. m.in. własnych reakcji emocjonalnych, empatii, radzenia sobie ze stresem, co pozwoli im na lepsze funkcjonowanie w środowisku zawodowym oraz wpłynie na pełniejsze rozumienie działań i reakcji emocjonalnych uczniów.

Rozpoznawanie i wspieranie uczniów zdolnych i twórczych

Dnia 27.01.2014r. odbyło się kolejne już spotkanie dla pedagogów, wychowawców, nauczycieli na temat pracy z uczniem zdolnym. Prowadząca spotkanie była Monika Szopińska

Jakie stereotypy towarzyszą myśli o uczniu zdolnym? Co to są zdolności, uzdolnienia, talent?
Jak zadbać o pełny rozwój: emocjonalny, społeczny, twórczy?
Od kiedy wspierać zdolności kierunkowe?
Co oprócz treści nauczania oraz metod ma wpływ na efektywność nauczania
Co może przyspieszyć procesy uczenia się, czyli ABC neurodydaktyki.
Słuchowiec, kinestetyk, wzrokowiec... Kogo uczę i jak?
Dynamika procesu grupowego, role w grupie oraz cechy ucznia zdolnego: czy to zawsze zasłuchany uczeń z pierwszej ławki?
Myślenie pytajne, patrzenie na problem z boku, trening kreatywności to metody pracy wspomagające długotrwały proces działań zespołu: nauczyciela wiodącego, wychowawcy, pedagoga, psychologa, rodzica w pracy z uczniem zdolnym.

Czego potrzebuje uczeń zdolny?

• wsparcia psychologicznego i pedagogicznego
•  odpowiedzialnego opiekuna – mentora, tutora, przewodnika
•  dużej, rozumnej swobody w działaniu
•  udziału w planowaniu ścieżki rozwoju
•  wsparcia finansowego (kryteria nie tylko socjalne)
• motywowania do pracy przez ocenianie i możliwość prezentowania osiągnięć uczniów
•  współpracy opiekuna z rodzicami, innymi nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, osobami spoza szkoły pracującymi z uczniem
•  dbałości o jego rozwój osobisty

Wybrane koncepcje i strategie pracy z uczniem zdolnym

• indywidualizacja kształcenia w oparciu o indywidualny program
• grupowanie uczniów wewnątrz klasy
• grupowanie uczniów międzyklasowe lub łączące zainteresowania lub zdolności bez podziału wiekowego
• wzbogacone kształcenie z programami pozaszkolnymi
• nauczanie metodami heurestycznymi , wzbogacone o wiedzę globalną nauczyciela 
• wsparcie psychologiczne
• rozwijanie umiejętności związanych z myśleniem krytycznym, refleksyjnym, pytajnym i dywergencyjnym – czyli trening kreatywności

Wybrane programy i projekty dotyczące ucznia zdolnego realizowane w kraju

DIAMENT dostrzec i aktywizować możliwości, energię, talenty www.diament.edu.pl

 DOLNOŚLĄSKI SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ Zdolny Ślązak http://www.dodn.wroclaw.pl/dswu/dswu.htm

3. WARS i SAWA Warszawski System Wspierania Uzdolnionych www.edukacja.warszawa.pl

4. MAZOWIECKIE TALENTY www.centrum.mscdn.pl

5. Wrocławska Koncepcja Edukacyjna Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Dzieci i Młodzieży www.wke.edu.pl

6. UNIWERRSYTET DZIECI www.uniwersytetdzieci.pl

7. GILA TORUŃ PROJEKT STYPENDIALNY „ZDOLNI NA START” www.gimakad.torun.pl

8. KRAJOWY FUNDUSZ NA RZECZ DZIECI www.fundusz.org

 9. TAKI JAK MOZART www.scdn.pl

10. UWAGA! ZDOLNOŚCI Krajowy System Wspierania i Rozwoju Talentów Trendy 4/2009, Program uwaga! Zdolności! Krajowy System Wspierania Zdolności i Talentów, Krystyna Pac – Marcinkowska, Teresa Kosiarek

 11. STOWARZYSZENIE TALENT www.talent.edu.pl

12. FUNDACJA ROZWOJU SYSTEMU EDUKACJI www.frse.org.pl

13. CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ www.ceo.org.pl/portal/energia

 14. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY (różne ośrodki uniwersyteckie w kraju)

Instytucje wspierające pracę z uczniem zdolnym wg ORE

1.KRAJOWY FUNDUSZ NA RZECZ DZIECI www.fundusz.org

 2.TOWARZYSTWO SZKÓŁ TWÓRCZYCH www.szkolytworcze.edu.pl

3.SPECJALISTYCZNA PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA UNIWERSYTET DLA RODZICÓW, CENTRUM INFORMACYJNOKONSULTACYJNE DS. DZIECI ZDOLNYCH PRZY SPPP Uniwersytet dla Rodziców www.sppp-udr.org

4.OŚRODEK PROMOCJI TALENTÓW PRZY LXIV LO W WARSZAWIE

5.FUNDUSZ POMOCY MŁODYM TALENTOM JOLANTY I ALEKSANDRA KWAŚNIEWSKICH www.fpbb.pl5.FUNDACJA "PRIMUS INTER PARES" www.primus.org.pl

 6.FUNDACJA EWY CZESZEJKO-SOCHACKIEJ "PROMOCJA TALENTU" www.talent.pl

7.FUNDACJA IM.S.BATOREGO www.batory.org.pl

8.FUNDACJA KULTURY www.fundacjakultury.pl

9. POLSKA FUNDACJA DZIECI I MŁODZIEŻY www.pcyf.org.pl

10.POLSKIE STOWARZYSZENIE KREATYWNOŚCI www.p-s-k.pl

11.STOWARZYSZENIE TALENT www.talent.edu.pl

12.FUNDACJA PRO BONO POLONIAE www.probono.pl

13.FUNDACJA KRONENBERGA www.kronenberg.org.pl

14.FUNDACJA WSPIERANIA I ROZWOJU KREATYWNOŚCI www.kreatywnosc.pl

15.UNIWERSYTET DLA DZIECI www.uniwersytetdladzieci.edu.pl

16.POLITECHNIKA DLA DZIECI www.pd.portal.prz.edu.pl

17.GILA ( TORUŃ) GIMNAZJUM I LICEUM AKADEMICKIE W TORUNIU www.gimakad.torun.pl

18.LICEUM ARTYSTYCZNE ALA WE WROCŁAWIU www.ala.art.pl

19.LICEUM ARTYSTYCZNE W ZAKOPANEM www.zsp-kenar.pl

20.CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ www.ceo.org.pl

21.FUNDACJA ROZWOJU SYSTEMU EDUKACJI www.frse.org.pl

 

BIBLIOGRAFIA

• K.J.Szmidt (2007), Pedagogika twórczości, GWP, Gdańsk
• M.Taraszkiewicz, C.Rose (2006), Atlas efektywnego uczenia (się), CODN
• R.Fisher (1999), Uczymy jak myśleć, WSiP, Warszawa
• K.Rojkowska,(2003),  Naucz małe dziecko myśleć i czuć, JK, Łódź
•  M. Żylińska (2013), Neurodydaktyka  czyli nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Wydawnictwo Wyspa, Gdynia
• Psychologia w szkole 3/2004, 1/2008
• Zeszyty szkolne 1/2005

ROZPOZNAWANIE I WSPIERANIE UCZNIÓW ZDOLNYCH I TWÓRCZYCH.

AUTORSKIE ZESTAWIENIE BIBLIOGRAFICZNE SPORZĄDZONE NA PODSTAWIE ZBIORÓW WŁASNYCH PEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓDZKIEJ W GDAŃSKU FILII W CHOJNICACH.

Grudniowe spotkanie dla pedagogów szkolnych

„Tożsamość seksualna nastolatków”- spotkanie dla pedagogów i n-li

Spotkania w PPP Chojnice dla pedagogów, nauczycieli i młodzieży
we współpracy ze Strefą Młodzieży Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej

„MOJE SYLABKI – nauka czytania metodą symultaniczno – sekwencyjną prof. Jagody Cieszyńskiej.

Jak pobudzać kreatywność dziecka i wpływać na jego rozwój?

Finał konkursu : Dysleksja – nic strasznego!

Chojniczanie w Człuchowie

Dysleksja – nic strasznego!

„Strategie zapobiegania i radzenia sobie z sytuacjami kryzysowymi” w ramach programu „Zrozumieć autyzm”.

W dniach 5-6 lipca br. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Chojnicach zorganizowała już po raz drugi ogólnopolskie zawody w układaniu kostki Rubika

Konferencja Edukacji Kreatywnej Szkół – KEKS to cykl przedsięwzięć edukacyjnych z zakresu rozwijania twórczego, które odbyły się w dniach 16 – 18 maja 2014

„Noc w bibliotece z podróżami” z udziałem podopiecznych Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Chojnicach

W dniu 16 kwietnia 2014 w PPP Chojnice odbyły się spotkania dla nauczycieli i pedagogów szkolnych poświecone

Skuteczny MOdel Kształcenia nauczycieli szkół podstawowych w zakresie pracy z uczniem niepełnosprawnym i przewlekle chorym

POZYTYWNIE „ZAKRĘCNI” W PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

Spotkanie pedagogów szkolnych ze szkół gimnazjalnych.

Cyberpomoc kontra cyberprzemoc… – podsumowanie

Dni Bezpiecznego Internetu : 11-12 luty 2014

Ferie zimowe 2014 w PPP Chojnice

Ostatnie spotkanie w 2013 roku upłynęło w atmosferze bożonarodzeniowej. Były świąteczne stroje, przekąski, muzyka i życzenia.

Ryzyko samobójstw i samouszkodzeń rośnie.

Grupowe zajęcia terapeutyczne „Społeczne ABC…

Dzień Edukacji Narodowej w PPP Chojnice

Pedagodzy szkolni w PPP Chojnice

MAKATON w PPP Chojnice

Ogólnopolskie Mistrzostwa w układaniu na czas kostki Rubika.

Kręgle, cymbergaj, piłkarzyki – ostatnie w bieżącym roku szkolnym zajęcia terapeutyczne „Społeczne ABC…” odbyły się w wyjątkowych okolicznościach.

„Zrozumieć Autyzm”

„ Zabawy z Makatonem”

"Szkoła dla Rodziców i Wychowawców"- szkolenie dla realizatorów w PPP Chojnice

„Zrozumieć autyzm” – spotkanie informacyjne .

Podsumowanie konkursu w ramach obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu.

Ferie zimowe.

Dzień Bezpiecznego Internetu w Chojnicach.

Na co dzień są ze sobą „za pan brat”, ale tego dnia stanęli „oko w oko”. „Chwycili byka za rogi” i zdobyli nagrody, co okazało się „bułką z masłem”.

Spotkanie pedagogów szkolnych 26.11.2012

Spotkanie pedagogów 19.11.2012

W dniu 17 grudnia 2012 - poniedziałek w godz. 11.00-13.00 w PPP odbyło się spotkanie z udziałem pedagoga szkolnego/nauczyciela mające na celu naukę dokonania oceny i opracowania wyników kwestionariusza SRD - 6

Zobaczyć to, co na co dzień się jedynie słyszy.
Porozmawiać z tymi, którzy mówią do nas każdego dnia.
Uczestnicy zajęć "Społeczne ABC" z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
w Chojnicach 10 grudnia br. odwiedzili Radio "Weekend" w Chojnicach.

Projekt "Zdolni z Pomorza" w powiecie chojnickim

Warsztaty psychoedukacyjne w ramach
"Szkoły Dobrego Rodzica"

Projekt "Zdolni z Pomorza" w powiecie chojnickim

---

Dzieci i młodzież o "Szkole marzeń"

---

Zajęcia grupowe w PPP Chojnice

---

Ferie w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej